Mihályi Anikó

Felkészülő

Most érkeztem meg az erdei iskolából, ahová évek óta a mindenkori hatodikos diákokat visszük. A két osztály vegyes csapatokban versenyez egész héten át. Az ott tanultakból írt dolgozatok osztályzatai mellett pontokat is gyűjthetnek a gyerekek: magatartásukkal, rendszeretetükkel, segítőkészségükkel. A csapatok vezetői tizedikes gimnazisták, akik minden reggel ismertetik a csoportok helyezését, így a tagok tisztában vannak a verseny aktuális állásával. Azt látom, hogy sok múlik a nagyok lelkesítésén: erősítik a közösségi szellemet, így ösztönözve a kicsiket az egyéni teljesítmények fokozására. A rendszer évek óta kiválóan működik.

Felkészülő

Hagyománnyá vált, hogy a tanév első magyaróráin egy-egy verssel foglalkozunk, amelyet azután meg is kell tanulniuk a gyerekeknek. Idén ünnepeljük Weöres Sándor születésének századik évfordulóját, így adta magát, hogy Weöres-versekkel kezdjük az évet. Kicsik és nagyok külön-külön, mégis együtt ismerkedtek a Gyerekkor, a Majomország, az Önarckép, az Ars poetica és az Örök pillanat weöresi világával.

Felkészülő

Gye­rek­ko­rom­ban au­gusz­tus vé­gén már iz­ga­tot­tan vár­tam az új tan­év kez­de­tét. Em­lék­szem, men­­nyi­re sze­ret­tem a friss tan­köny­vek il­la­tát, hogy él­vez­tem a be­le­ol­va­sást a rám vá­ró tan­anyag­ba. Ma is őr­zöm a fü­ze­tek-köny­vek kék pa­pír­ba cso­ma­go­lá­sá­val töl­tött dél­utá­nok test­vé­re­im­mel kö­zö­sen meg­élt él­mé­nye­it. Ilyen­kor vis­­sza­em­lé­kez­tünk az elő­ző év ese­mé­nye­i­re, na­gyo­kat ne­vet­tünk egy-egy hu­mo­ros tör­té­ne­ten, nagy ko­mo­lyan ele­mez­tünk, ér­té­kel­tünk ké­szü­lő­dés köz­ben. Ön­tu­dat­la­nul is a kez­dés­re vá­ra­ko­zás fe­szült­sé­gé­ben él­tünk. Ez az ér­zés egé­szen egye­te­mis­ta ko­ro­mig el­kí­sért, s az­tán a gye­re­ke­im is­ko­lá­ba me­ne­te­lé­vel foly­ta­tó­dott.

Felkészülő

A romantika irodalmát Caspar David Friedrich Vándor a ködtenger felett című festményéről szóló beszélgetéssel szoktuk indítani. A képen a nézőnek háttal álló magányos alak mereng a hegycsúcson a távoli ködpárába vesző táj felett. Szép folyamat, ahogyan a gyerekek a látványból kiindulva megérkeznek a mögöttes tartalomhoz, s felismerik a képen a lehetőségek előtt álló ember léthelyzetének feszültségét: a szabadságra vágyó ember folyamatosan szembesül önmagából és helyzetéből fakadó korlátaival. Talán éppen az éves munkamenetünket megszakító nyári szabadság idején találkozunk leginkább vágyaink és a valóság ellentétével. Mert hiába szeretnénk hosszú túrára indulni, ha nem bírja a lábunk, és álmodhatunk egzotikus utazásról, ha azt anyagi helyzetünk nem teszi lehetővé.

Felkészülő

A nyári szünet kezdetét sok gyerek számára az utolsó tanítási nap után nem sokkal kezdődő osztálytábor jelenti. Az utazás izgalma, a még ismeretlen helyszín, a közös játékok, a felszabadult együttlét nagy lehetőség tanárnak és diáknak is arra, hogy ne a megszokott körülmények között találkozzanak.

Idei táborunkat egy kis cserháti faluba, Terénybe szerveztük. A johannita lovagrend által működtetett vendégházban szálltunk meg. A gyerekek izgalommal várták, hogyan szállásoljuk el őket. Két nagy és több három-, négy-, illetve ötágyas szoba állt rendelkezésünkre. Mivel az osztályban jóval több a lány, kézenfekvőnek látszott, hogy ők menjenek a nagy szobákba, a fiúk pedig a kicsikbe.

Felkészülő

Ötödikeseimmel Arany János Családi kör című versét elemeztük. Az első órán a szövegre koncentráltunk, megnéztük a vers szerkezetét, rácsodálkoztunk a gyönyörű költői képekre, végigvettük a szereplőket, és jót nevettünk a „fiam, Sára” megszólításon. A házi feladat a versbeli családra kérdezett rá: Milyen a viszony a családtagok között, milyen a légkör a családban?

Felkészülő

Közhelyes gondolat, mégis egyre mélyebben megélt valóság számomra, hogy emberekkel foglalkozni felelősségteljes feladat. Gyerekeket, sőt kamaszokat nevelni pedig többszörösen is embert próbáló küzdelem – önmagunkkal.

Nem felejtem el azt a pillanatot, amikor kezdő tanárként Turgenyev Apák és fiúk című regényét tanítva belém hasított a felismerés: nem az a feladatom, hogy rajongóvá neveljem a rám bízottakat. A műben a nihilista Bazarov a nevében Árkádiát, az aranykor-eszmét őrző Arkagyijt annyira magába bolondítja, hogy az minden kritika nélkül követi mesterét.

Felkészülő

Minden iskolában meghatározott rendje van a szülők és a tanárok találkozásának. Az egyéni fogadóórákon kívül évente két alkalommal valamennyi tanár azonos időben várja az érdeklődő, netán aggódó szülőket. Kevés lehetőség adódik ilyenkor a mélyebb beszélgetésre, de arra mindenképpen jó alkalom ez a találkozás, hogy a problémás eseteket tudatosítsuk egymásban.